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學而思培優,受益一生的能力

來源:培訓排行榜 發布時間:2020-01-20

  “學而思”名字的由來

  孔子云“學而不思則罔,思而不學則殆”,告誡人們要將學習和思考結合起來,才能學到切實有用的知識與經驗。

  學而思是誰

  學而思成立于2003年,是一家專注于中小學綜合性課外教育的口碑品牌,在全國范圍內享有較高的知名度和美譽度。

  “學而思”問號的含義

  如果用一個符號代表生命的不息與生活的向前,那么一定是“?”。

學而思培優

  學而思培優是學而思教育一直堅持的教育原則。學而思教育致力于為3-18歲的孩子提供課外輔導。學而思在北京、上海、天津、廣州、深圳等城市建立分校,分校及教學點均為直營模式,師資統一培訓。

  1.企業使命:給孩子受益一生的教育

  我們相信,教育的本質不僅在教書,更在育人。

  我們不斷創新學習模式,豐富孩子的學習體驗,讓學習變得更輕松,更簡單,更有效,讓學習不再成為一種負擔。

  我們不僅傳播知識,更重要的是激發孩子的學習興趣,培養良好的學習習慣和健康有益的思維模式,為孩子的未來鑄就堅實基礎,讓孩子受益一生。

  2.企業愿景:成為受尊敬的教育機構

  學而思志在成為一家受人尊敬的百年企業。

  我們以超出客戶期望為目標,提供高品質的教育產品和服務,打造讓客戶信賴的教育品牌。

  我們努力營造平等、尊重、信任、合作、分享的工作環境,讓員工能夠持續地成長、快樂地工作。

  我們謀求穩健和持續的發展,為股東創造長期的價值和回報。

  我們秉持開放、協作、共贏的心態,積極推動教育行業的創新和健康有序的發展。

  我們不忘回饋社會,積極參與公益事業,努力推動教育公平化。

  3.核心價值觀:成就客戶 務實 創新

  成就客戶:通過幫助客戶實現其目標從而實現自身的價值,最終達到與客戶的共贏。

  行為表征:

  1、認真傾聽客戶的需求,積極幫助客戶解決問題,即便不是自己的責任也不推諉;

  2、站在客戶的立場思考問題,在堅持原則的基礎上達成客戶與公司的共贏;

  3、根據客戶的需求,及時改進我們的工作流程和體系;

  4、發掘客戶的潛在需求,引領客戶需求的方向,提供超出客戶期望的產品和服務;

  5、團結協作,成就內部客戶。

  務實:實事求是,追求事物的本質,拒絕好大喜功和華而不實。

  行為表征:

  1、專注:做強比做大更重要

  2、品質:質量比數量更重要

  3、本質:內容比形式更重要

  4、客觀:事實比感覺更重要

  5、落實:做到比說到更重要

  創新:用新的觀點、模式、方法解決復雜的問題。

  行為表征:

  1、擁抱變化,在工作中積極應用各種新的工具和方法;

  2、通過不斷地學習研究了解行業內新觀點、新模式、新技術的應用;不斷學習和了解其他行業的創新;

  3、小范圍積極嘗試實踐,不斷探索更優的解決問題的方法;

  4、積極地面對創新過程中的挫折和失敗,能夠自我調整,正面影響他人;

  5、將小范圍嘗試實踐可行的方案和或項目進行推廣,并持續優化與改進,保持領先。

  教育理念:

  一、“激發興趣,培養習慣,塑造品格”

  學而思不僅關注學生學習成績的提高,更關注學生學習興趣的激發、學習習慣的培養和思維模式的塑造。

  激發興趣

  培養習慣:通過培養孩子好的學習習慣和生活習慣,幫助學生取得全面的進步。

  塑造品格:通過學生思維模式的塑造,改變其行為習慣,進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力。

  二、學而思教育觀點精髓摘要

  1.老師,不要和孩子爭奪成就感

  如果學生想爬上桌子,自己上去又很難,做老師最好的方法不是把他抱上桌子,而是悄悄給他遞把椅子,讓他第一步先跨到椅子上,然后學生會突然發現自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當他爬上去的時候,他會充滿欣喜地說:“看,我可以自己爬到桌子上了!”

  老師的成就感就應來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學生超過老師,教育的意義、老師的偉大也在于此。

  2.家長,請不要給孩子講題

  我們鼓勵家長不要給孩子講題,而應該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處:

  第一,孩子有不會的問題要讓他去請教別人,向同學請教,向老師請教,絕對不要請教家長,好處是從小學會與別人溝通,終身受益;

  第二,孩子能給家長講清楚說明他真的學懂了,他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學習動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。

  3.孩子的榜樣要多元化

  榜樣不一定都是學習好的,也可以是進步快的。比如一個班共50人,一個學生排38名,但是他是從49名進步到38名的,這就是一個榜樣。又例如,一個學生學習一般,但是某個方面有特長,最終進入社會后發展很好,成為對社會有貢獻的人才,他也可以是孩子學習的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的,關鍵是做老師和家長的要善于發現學生的獨特優勢。

  4.不恰當的激勵方式會適得其反

  孩子就是這樣,很多時候本來是一個他樂意去做的事情,用金錢、績效來導向和考核就會破壞他內在的成就感,從而讓孩子的內在動力(為了追求自我實現的成就感)變成了別人強加的外在動力(為了追求家長的獎勵)。

  本來學習是孩子自己的事情,孩子自己本身就有積極向上的心態,但如果父母給他定了一個前幾名的目標來獎勵他,孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標,為自己好好學習變成了為爸爸媽媽去學習。那么當爸爸媽媽不能給我獎勵時,我為什么還要為他們的目標努力學習呢?

  5.不用擔心孩子看故事書和動畫片

  故事書、動畫片對于孩子大腦的發育,就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質對于他身體營養的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯,就給孩子買很多好吃的;其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體,孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。

  三、有益學習的“五大習慣”與“十二個品格”

  為加強習慣教育和品格教育,學而思總結了對孩子學習和成長非常重要的五大習慣和十二個品格。我們相信一個學生如果具備了這些品格,養成了這些好習慣,最終會成為優秀的人,成績的提升只是結果之一。

  五大習慣

  1、閱讀習慣

  2、課堂筆記習慣

  3、口述題習慣

  4、先復習后作業習慣

  5、反思習慣

  十二個品格

  1.小學:誠信、勤奮、專注、好學、反思、目標

  對于剛剛邁入校園的小學生,培養他們基本的行為習慣、學習習慣和興趣。

  2.初中:積極、感恩、堅持

  對于正處于生理和心理轉變關鍵期的初中生,引導他們看待世界和處理問題的方式,樹立正確的人生觀和價值觀。

  3.高中:規劃、務實、信念

  對于面臨巨大升學挑戰的高中生,幫助他們樹立信念,科學規劃、實現夢想、走向成功。


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